Júlio Mesquita: Desiguldades | QEdu: Use dados. Transforme a educação

Desigualdades

Dados contextuais do município

População

Este município está entre os 90% mais populosos do Brasil

Renda

Este município está entre os 80% de maior renda per capita do Brasil

28,8%

da população recebem o Bolsa Família

6,2%

das pessoas com 15 anos ou mais são não alfabetizadas

Distribuição da população por área

Divisão da população em relação à cor/raça

Legenda

Fonte: Censo Demográfico 2022 (IBGE), Contas Nacionais 2021 (IBGE) e Departamento de Benefícios Sociais 2025 (SNAS)

Dados municipais de educação

Distribuição dos estudantes por cor/raça

18.86% dos estudantes não declararam cor/raça

Distribuição dos estudantes por nível socioeconômico (NSE)

Legenda

Fontes: Censo Escolar 2024 e INSE 2021 - INEP

Habilitado na Condicionalidade III do VAAR?

Este município foi habilitado para receber recursos da complementação VAAR do Fundeb:
Habilitado porque reduziu a desigualdade racial e socioeconômica.

Dados não disponíveis

Não há dados para os filtros selecionados.

Aprendizado adequado entre estudantes de baixo nível socioeconômico

Aprendizado adequado entre estudantes de alto nível socioeconômico

Aprendizado adequado entre estudantes pretos, pardos e indígenas (PPI)

Aprendizado adequado entre estudantes brancos e amarelos

≥ 70% Aprendizado

≥ 50% Aprendizado

≥ 25% Aprendizado

< 25% Aprendizado

*A cor verde foi ancorada na Meta 3 do Todos Pela Educação, de que 70% dos alunos deveriam apresentar aprendizado adequado e a cor amarela de que ainda se está um pouco abaixo desse percentual. Já a cor laranja, na visão de que é insucesso se menos de 50% dos alunos demonstra aprendizado adequado. Por fim, a cor vermelha ilustra que a grande maioria dos alunos não apresenta um bom nível de aprendizagem.

Legenda

Indicadores da Complementação VAAR 2025 para dependência municipal - Inep

Desigualdades na formação de professores e na infraestrutura escolar

Percentual de professores com formação adequada

*Professor com formação superior de licenciatura (ou bacharelado com complementação pedagógica) na mesma área da disciplina que lecionam

Em escolas de baixo nível socioeconômico

Ao contrário dos resultados gerais, baseados no Censo Escolar, os dados por nível socioeconômico consideram menos escolas, já que o NSE se baseia nos questionários do Saeb 2021 e só está disponível para aquelas que participaram e tiveram os dados divulgados

Não há dados disponíveis para escolas de baixo nível socioeconômico

Em escolas de alto nível socioeconômico

Não há dados disponíveis para escolas de alto nível socioeconômico

Em escolas urbanas

Em escolas rurais

Não há dados disponíveis para escolas rurais

Percentual de escolas com infraestrutura básica

*Escolas que apresentam todos os equipamentos considerados essenciais para o seu bom funcionamento, conforme descrito na Nota Metodológica

Em escolas de baixo nível socioeconômico

Não há dados disponíveis para escolas de baixo nível socioeconômico

Em escolas de alto nível socioeconômico

Não há dados disponíveis para escolas de alto nível socioeconômico

Em escolas urbanas

Em escolas rurais

Não há dados disponíveis para escolas rurais

Legenda

Fonte: Censo Escolar 2024, Adequação da Formação Docente 2024 e Inse escolas 2021- Inep

Identifique quais escolas precisam de mais suporte nesse território

Agora que você já conhece mais sobre o município, o perfil dos estudantes e como a rede de ensino está em relação à equidade — se foi habilitada no VAAR e qual o percentual de alunos de baixo nível socioeconômico e de pretos, pardos e indígenas com aprendizado adequado — é hora de se aprofundar na situação de cada escola.

O mapa abaixo indica, por meio das cores vermelho, amarelo e verde, qual a necessidade de suporte de cada unidade de ensino, sendo vermelho alta, amarelo média e verde baixa. Essa classificação é baseada em um indicador sintético desenvolvido pelo Iede, gestor do QEdu, que considera três dimensões:

Aprendizado: desempenho em Língua Portuguesa e Matemática.

Insumos: condições de infraestrutura básica e formação dos professores.

Social: perfil socioeconômico e composição étnico-racial dos estudantes.

Adicionar o componente ‘social’ é importante pois uma rede de ensino comprometida com a equidade deve buscar garantir boas condições de aprendizagem a todos os alunos — e, especialmente, àqueles que historicamente enfrentam mais barreiras, como estudantes de baixo nível socioeconômico, pretos, pardos e indígenas. Evidências de pesquisas mostram que esses grupos tendem a ter menos oportunidades educacionais fora do ambiente escolar, o que reforça a importância de políticas públicas direcionadas.

Por meio dos filtros disponíveis, é possível visualizar a situação das escolas em cada uma dessas dimensões separadamente.

Baixa necessidade de suporte

Média necessidade de suporte

Alta necessidade de suporte

Exibindo de escolas

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Página de

Legenda

Fonte: Indicador de necessidade de suporte - Iede

Legenda

Para classificar a qualidade do aprendizado nas escolas, foram adotados os seguintes critérios:

Proporção de estudantes com aprendizado adequado em Matemática

Proporção de estudantes nos níveis Proficiente e Avançado em Matemática no Saeb

Anos iniciais

Anos finais

Ensino médio

≥ 70%

≥ 35%

≥ 50%

≥ 25%

≥ 12%

≥ 25%

≥ 12%

≥ 25%

Proporção de estudantes com aprendizado adequado em Língua Portuguesa

Proporção de estudantes nos níveis Proficiente e Avançado em Língua Portuguesa no Saeb

Anos iniciais

Anos finais

Ensino médio

≥ 70%

≥ 50%

≥ 25%

A partir da junção desses dois critérios, a escola é classificada da seguinte forma:

Baixa vulnerabilidade - Quando a escola é verde em ambos os critérios.

Média vulnerabilidade - Quando a escola é verde ou vermelha em apenas um critério.

Alta vulnerabilidade - Quando a escola é vermelha em ambos os critérios.

*Dada a situação crítica de aprendizagem em Matemática, considerou-se 300 pontos, e não 350, como ponto de corte para o aprendizado adequado

Conheça melhor os critérios

Para classificar a disponibilidade de insumos educacionais nas escolas foram utilizados:

Presença de infraestrutura básica nas escolas

Proporção dos itens de infraestrutura disponíveis na escola*

100%

≥ 85%

< 85%

Proporção de docentes com ensino superior nas escolas

Proporção dos docentes com ensino superior

100%

≥ 85%

< 85%

A partir da junção desses dois critérios, a escola é classificada da seguinte forma:

Baixa vulnerabilidade - Quando a escola é verde em ambos os critérios.

Média vulnerabilidade - Quando a escola é verde ou vermelha em apenas um critério.

Alta vulnerabilidade - Quando a escola é vermelha em ambos os critérios.

*Para saber quais são os itens de infraestrutura considerados básicos acesse "conheça melhor os critérios

Conheça melhor os critérios

Para classificar a vulnerabilidade social das escolas, levando em conta as diferenças socioeconômicas e raciais entre as regiões do Brasil, foram adotados os seguintes critérios:

Proporção de estudantes de baixo nível socioeconômico

Proporção de estudantes da escola com nível socioeconômico abaixo da média nacional.

Norte e Nordeste

Centro-Oeste e Sudeste

Sul

< 30%

< 50%

< 40%

≥ 30%

≥ 50%

≥ 40%

≥ 50%

≥ 70%

≥ 55%

Proporção de estudantes pretos, pardos e indígenas

Proporção de matrículas de estudantes pretos, pardos e indígenas sobre o total de matrículas.

Norte, Nordeste e Centro-Oeste

Sudeste

Sul

< 75%

< 60%

< 25%

≥ 75%

≥ 60%

≥ 25%

≥ 85%

≥ 75%

≥ 50%

A partir da junção desses dois critérios, a escola é classificada da seguinte forma:

Baixa vulnerabilidade - Quando a escola é verde em ambos os critérios.

Média vulnerabilidade - Quando a escola é verde ou vermelha em apenas um critério.

Alta vulnerabilidade - Quando a escola é vermelha em ambos os critérios.

Conheça melhor os critérios

Legenda - Dados Contextuais

População

Classificação do território na escala populacional do País. Para os municípios, foram utilizados decis (dez grupos contendo exatamente 10% dos municípios, organizados de forma crescente) e, para os Estados, quintis (cinco grupos contendo exatamente 20% dos estados, organizados de forma crescente). Um município que se encontra no 8º decil, por exemplo, está entre os 30% mais populosos do País porque está dentro de um dos 3 últimos grupos. Os dados são do Censo Demográfico 2022.

Renda

Classificação da renda per capita da população do território. Para os municípios, foram utilizados decis (dez grupos contendo exatamente 10% dos municípios, organizados de forma crescente) e, para os Estados, quintis (cinco grupos contendo exatamente 20% dos estados, organizados de forma crescente). Um município que se encontra no 8º decil, por exemplo, está entre os 30% de maior renda per capita do país porque está dentro de um dos 3 últimos grupos. Os dados são calculados a partir do PIB per capita dos municípios divulgado pelo Sistema de Contas Nacionais em 2021.

Bolsa Família

Quantidade de beneficiários do programa Bolsa Família dividida pela quantidade de habitantes do território, segundo o Departamento de Benefícios Assistenciais 2025 e o Censo Demográfico 2022.

Não alfabetizados

Quantidade de pessoas com 15 anos ou mais não alfabetizadas dividida pela quantidade de habitantes do território na mesma faixa etária, segundo o Censo Demográfico 2022.

Área de habitação

Proporção da população do território que habita na zona urbana ou na zona rural, segundo o Censo Demográfico 2022.

Distribuição por cor/raça

Distribuição da população do território pelas categorias de cor/raça autodeclaradas no Censo Demográfico 2022.

Conheça melhor os critérios

Júlio Mesquita

Desigualdades

Dados contextuais do município

Dados municipais de educação

Habilitado na Condicionalidade III do VAAR?

Desigualdades na formação de professores e na infraestrutura escolar

Identifique quais escolas precisam de mais suporte nesse território

Proporção de estudantes com aprendizado adequado em Matemática

Proporção de estudantes com aprendizado adequado em Língua Portuguesa

Presença de infraestrutura básica nas escolas

Proporção de docentes com ensino superior nas escolas

Proporção de estudantes de baixo nível socioeconômico

Proporção de estudantes pretos, pardos e indígenas

População

Renda

Bolsa Família

Não alfabetizados

Área de habitação

Distribuição por cor/raça

Distribuição de matrículas por cor/raça

Distribuição de matrículas por nível socioeconômico

O que são o VAAR e a Condicionalidade III?

Aprendizado Adequado

Professores com formação adequada

Escolas com infraestrutura básica