Educação Infantil
Atendimento na Educação Infantil
Crianças de 0 a 3 anos que frequentam a Educação Infantil
Percentual por cor/raça
Para reduzir a margem de erro da estimativa nos estados, em razão do tamanho da amosta,
os dados de frequência escolar por cor/raça foram consolidados em dois grupos: crianças
potencialmente menos vulneráveis (brancas e amarelas) e crianças potencialmente mais
vulneráveis (pretas, pardas e indígenas).
Percentual Geral
≥ 50%
frequentam a Educação Infantil
≥ 40%
frequentam a Educação Infantil
≥ 30%
frequentam a Educação Infantil
< 30%
frequentam a Educação Infantil
Crianças de 4 e 5 anos que frequentam a Educação Infantil
Percentual por cor/raça
Para reduzir a margem de erro da estimativa nos estados, em razão do tamanho da amosta,
os dados de frequência escolar por cor/raça foram consolidados em dois grupos: crianças
potencialmente menos vulneráveis (brancas e amarelas) e crianças potencialmente mais
vulneráveis (pretas, pardas e indígenas).
Percentual Geral
≥ 98%
frequentam a Educação Infantil
≥ 95%
frequentam a Educação Infantil
≥ 90%
frequentam a Educação Infantil
< 90%
frequentam a Educação Infantil
Carregando dados de evolução...
Evolução da Taxa de Atendimento por Cor/Raça
Clique nas opções acima para mostrar ou ocultar cada série por cor/raça
Nota
Fonte: IBGE. Pnad Contínua - Módulo Educação (IBGE, 2024).
As estimativas levam em consideração a idade em anos completos em 31 de março (idade escolar).
Nota
Fonte: IBGE. Pnad Contínua - Módulo Educação (2016-2024).
As estimativas levam em consideração a idade em anos completos em 31 de março (idade escolar). Os dados de 2020 e 2021 não estão disponíveis porque o módulo de Educação da PNAD Contínua não foi divulgado durante a pandemia de Covid-19.
Infraestrutura das unidades de Educação Infantil
Brasil
Percentual de unidades de Educação Infantil com cada item
Carregando itens de infraestrutura básica...
Não foram encontrados dados para os filtros selecionados.
Percentual de unidades de Educação Infantil com cada item
Carregando itens de infraestrutura específica...
Não foram encontrados dados para os filtros selecionados.
Fonte: INEP. Censo Escolar (2025)
Percepção dos diretores sobre a infraestrutura das unidades de Educação Infantil
Carregando percepção dos diretores...
dos diretores de
consideram a infraestrutura
adequada
Fonte: INEP. Questionário de
Diretores do Saeb (2023)
Percepção dos professores sobre a qualidade da oferta nas unidades de Educação Infantil
Percentual de professores que reportam que todos os itens avaliados em cada aspecto de infraestrutura, recursos pedagógicos e práticas estão adequados.
Carregando dados...
Não foram encontrados dados para os filtros selecionados.
Fonte: INEP. Questionário de Professores do Saeb Educação Infantil (2021)
Lotação adequada nas turmas de Educação Infantil
Percentual de escolas com uma média de alunos por docente dentro do limite adequado e de escolas acima desse limite. Considera-se adequado: até 8 alunos por professor em turmas de até 2 anos; 15 alunos aos 3 anos; 12 em turmas multisseriadas (0 a 6 anos); e 20 alunos entre 4 e 5 anos.
Carregando dados de lotação...
Sem dados
das escolas têm um número de crianças por docente
dentro do adequado
dentro do adequado
das escolas têm um número de crianças por docente
acima do adequado
acima do adequado
Fonte: MEC. Novo PAR, a partir de dados do Censo Escolar (2025)
Formação e condição de trabalho dos professores de Educação Infantil
≥ 70%
≥ 50%
≥ 40%
< 40%
100%
≥ 95%
< 95%
≥ 50%
≥ 25%
< 25%
≥ 45%
< 45%
Nota
As faixas da legenda foram definidas com base na distribuição estatística dos dados, visando maior discriminação entre os níveis.
Áreas em que os professores mais sentem necessidade de formação
Percentual de professores que responderam que têm “muita necessidade” de formação em cada área.
Carregando dados...
Não foram encontrados dados para os filtros selecionados.
Fonte: INEP. Questionário de Professores
do Saeb Educação Infantil (2021)
Políticas para a Educação Infantil nos municípios
Fonte: INEP. Questionário de Secretários do Saeb (2023)
